PATOL OCUP - Sistema sensorial e as doenças do ouvido relacionadas ao trabalho / PAIR (perdas auditivas induzidas pelo ruído)

Olá,

Os nossos ouvidos fazem parte do sistema sensorial, sendo responsável, em conjunto com outras estruturas (tímpano, martelo, bigorna, estribo, cóclea, labirinto, etc.), pela audição. A nossa audição nos ajuda em várias situações do dia a dia, como por exemplo, na percepção de situações que possam colocar nossa vida em risco.
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Como conversamos em sala as doenças auditivas relacionadas ao trabalho podem ser causadas por vários fatores, entre eles o mais frequente são os ruídos produzidos através dos equipamentos e do processo de produção nas indústrias. Alguns trabalhadores podem ter sua audição afetada pela exposição a pressões hiperbáricas, como os mergulhadores.
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Revejam o roteiro de aula (clique aqui) e reforcem lendo o capítulo XIII do livro do Ministério da Saúde "Doenças relacionadas ao trabalho" (para fazer o download do livro clique aqui).
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Para essas situações em que há o risco de perda auditiva é imprescindível que haja um Programa de Conservação Auditiva (PCA) implantado nas empresas. Para saber mais um pouquinho sobre este programa e de dispositivos individuais que podem ser utilizados para reduzir a carga de ruídos nos ambientes de trabalho, vocês podem acessar o Manual da 3M sobre o assunto Programa de Conservação Auditiva (PCA) - clique aqui - ou o material da Fundacentro " Guia de diretrizes e parâmetros mínimos para a elaboração e gestão do Programa de Conservação Auditiva (PCA)" - clique aqui - Mais detalhes sobre esse assunto vocês irão ver na disciplina de Programa de Promoção à Saúde do Trabalhador, no módulo 3, ok?
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Bom estudo! 

PATOL OCUP - Sistema musculoesquelético e doenças do sistema osteomuscular relacionadas ao trabalho

Olá,

O nosso sistema osteomuscular é muito importante, pois dependemos dele para nos movimentarmos, andarmos, dançarmos, etc. Assim como os outros sistemas já trabalhados em sala de aula também pode ser afetado pelas atividades realizadas pelos trabalhadores.

As Lesões por Esforço Repetitivo/Doenças Osteomusculares Relacionadas ao Trabalho (LER/DORT) estão entre as doenças que mais afastam pessoas de seus postos de trabalho, daí a importância de discutimos sobre o assunto e de que formas podemos agir para tentar prevenir esses adoecimentos nas empresas e outras instituições.

Na aula de Transtorno Mentais assistimos o documentário "Carne e Osso" que abordava o trabalho em frigoríficos. No documentários vimos além dos problemas relacionados à saúde mental dos trabalhadores os problemas relacionados ao sistema osteomuscular, bem como um aumento da chance de acidentes. Para ter acesso ao roteiro de aula clique aqui.

 Bom estudo! Nos vemos na volta e vamos manter um ritmo de estudo!

Ps. Para os que perderam aula e não pegou no dia a ficha com o segundo exercício para nota da primeira unidade - clique aqui. 

ATENDIMENTO REMOTO - HORÁRIOS DISPONÍVEIS PARA ATENDIMENTO AO DISCENTE

Olá,

Devido à suspensão das nossas aulas, os horários divulgados temporariamente estão suspensos, mas continuo disponível por e-mail e via whatsapp para tirar dúvidas em relação às atividades ou conteúdos das aulas.

Para passar o tempo nesse momento, por que não colocar os estudos em dia e voltar bem afiado? Todos os assuntos trabalhados até o momento já estão disponíveis aqui no Blog, ok?

PATOL OCUP - Seminários (Orientações Gerais)

Pessoal,

Aqui vai algumas orientações em relação às nossas atividades para a gente não ficar tão perdido e facilitar quando pudermos voltar às nossas atividades normais.

Primeira unidade composta por duas 2 atividades, uma vocês me entregaram (11/03) e outra estava previsto para o dia 17/03. Essa segunda atividade deverá ser entregue logo quando voltarmos, ok? Então vocês vão ter muito tempo aí para pesquisarem e responderem as questões.

A segunda unidade, será composta de uma avaliação sobre os assuntos: sistema sensorial, respiratório, cardíaco, digestivo*, endócrino*, geniturinário* - e suas doenças ocupacionais associadas. Além de um seminário.

(Obs. Os assuntos com asterisco ainda não foram trabalhados em sala).

A avaliação estava prevista para 01/04 e os seminários para 08/04. Com a suspensão das aulas, essas datas serão provavelmente remarcadas.

Com relação aos seminários, ficaram definidos os grupos e os assuntos a serem trabalhados:

• FRANCIERE, DAYSE E LUANA - Trabalho rural e uso de agrotóxico;
• ESLAYNE, ANA LARISSA E ISABELA - Síndrome da vista cansada (visão do computador relacionada ao trabalho);
• EMILLY, ROSEANE E CARLOS - Suicídio e o trabalho;
• JARBAS, MANOEL E JONAS - Síndrome de Burnout;
• DEISYANNE, THALMIR E JONATHAN - Síndrome do edifício doente e como ela pode afetar a saúde dos trabalhadores;
• GILBERTO, RHALDNEY E LUCIANA - Soldadores: riscos e fatores de risco relacionados ao trabalho;
• MEIRIELE, LUEDÊNCIA E MARIA DAS GRAÇAS - Doença descompressiva (doença dos mergulhadores);
• BRENDA, FÁTIMA E ALESSANDRA - Risco ergonômico dos trabalhadores em turnos e norturnos;
• SANDERLÂNDIA, CÍNTHIA E MARCELA - Profissionais da voz e adoecimento - sugestão: professores;
• GRUPO DE LAÍS E RONALDO - Workaholic (trabalhadores compulsivos) e suas consequências para a saúde do trabalhador.

Orientações gerais quanto aos seminários: a apresentação poderá ser através de slides, cartazes ou teatro. Poderão ser utilizados vídeos curtos sobre o assunto. O tempo de apresentação para cada grupo é de até 10 min. Não haverá entrega de  trabalho escrito, a avaliação se dará pela qualidade da apresentação e das informações trazidas para sala de aula. As equipes deverão expor o seu tema de forma clara contendo os seguintes aspectos: pessoas afetadas, como acontece a doença ou porque acontece o desfecho (no caso de suicídio), fatores de risco, qual a relação do adoecimento com o trabalho, medidas que podem ser adotadas na empresa e/ou na vida pessoal da pessoa a fim de prevenir o adoecimento, etc.

Qualquer dúvida, estou à  disposição por e-mail.

Até breve! 

PROG DE SAÚDE/PPST - Noções de Epidemiologia

Olá,

Nesse momento em que estamos vivendo uma pandemia de coronavírus, nada mais atual do que essa aula, não é? Na semana anterior, ainda estava sendo considerada uma epidemia e não tínhamos casos confirmados aqui no nosso estado.

Aproveitando o tema e o conteúdo que já estava previsto na ementa da disciplina, aproveitamos para aprender sobre epidemiologia e como ela pode nos ajudar em situações como a que estamos vivenciando, além de como ela também pode ser aplicada os ambientes de trabalho para verificação de adoecimento dos trabalhadores.

Para ter acesso ao roteiro de aula, clique aqui. Aproveita também para estudar, já que dia 19/03 está prevista nossa primeira avaliação e cai o assunto. Para fazer download da ficha de estudo, clica aqui e tenta responder.

Sobre o coronavírus, o mais importante agora é ter informações adequadas de como nos proteger de uma eventual exposição. Nesse momento devemos lavar as mãos frequentemente com água e sabão (usar álcool em gel a 70%) e evitar colocar as mãos no rosto, em contato com a mucosa da boca, nariz e olhos. Evitar contato com pessoas que viajaram para locais onde há doentes do Covid -19, locais com aglomeração de pessoas ou que estejam apresentando sintomas respiratórios como tosse e dificuldade de respirar, febre acima de 37,8ºC. Essas são algumas das orientações gerais do Ministério da Saúde e da Organização Mundial de Saúde. Para quem faltou a aula ou quer rever o que conversamos sobre o assunto, clique aqui. 

Vídeo sobre Higienização das Mãos - dr Tips (YouTube)

Lembrando que antes de lavar é importante retirar anéis,  relógio e pulseiras antes de lavar as mãos. Não sacudir as mãos após lavar, dê preferência por papel toalha ao jato de ar quente (com aqueles presentes em banheiros de shoppings) e se não tiver papel toalha, deixar secar naturalmente - não enxugar as mãos na roupa, ok? 😜 

Até a próxima aula!

PATOL OCUP - Sistema cardiocirculatório e doenças relacionadas ao trabalho

Olá,

O sistema cardiocirculatório é composto por órgãos responsáveis pela distribuição de nutrientes para as células e coleta de suas excretas metabólicas para serem eliminadas por órgãos excretores. É composto pelo coração e pelos vasos sanguíneos. 

Fatores ambientais, exposição a agentes  químicos, modo de vida (consumo de bebidas alcoólicas,  comidas com alto teor de sódio e gordura, sedentarismo) podem aumentar a chance de desenvolvimento de doenças cardiovasculares como a arteriosclerose.

Para ter acesso ao roteiro de aula,  clique aqui. 

Sugestão de vídeos sobre o assunto:

1. O coração: principal órgão do sistema cardiovascular (O incrível Pontinho Azul) YouTube

2. Vasos sanguíneos: a rede de tubos  do sistema cardiovascular (O incrível Pontinho Azul) YouTube

Como vimos em sala, esse sistema é parceiro do sistema respiratório. Para relembrar como eles trabalham juntos, deixo como sugestão o vídeo abaixo. No mesmo canal, você também poderá assistir vídeos sobre os componentes do sangue (hemácias, glóbulos brancos, plasma, etc).

3. Sistema cardiovascular - a parceria entre o coração e os pulmões (O incrível Pontinho Azul) YouTube

Até a próxima aula!

PATOL OCUP - Sistema respiratório e pneumoconioses relacionas ao trabalho

Olá,

O sistema respiratório está dividido em trato superior e inferior. O trato respiratório inferior quando exposto a agentes como amianto, pó de sílica ou mesmo a poeira do algodão, quando inalados podem causar doenças respiratórias no trabalhador denominadas como pneumoconioses.

Para relembrar o que falamos sobre a anatomia e fisiologia do sistema respiratório vocês podem assistir os vídeos:

• Sistema Respiratório - Estrutura e funções gerais Sistema respiratório - estrutura e funções gerais das vias aéreas - Anatomia Humana - Rogério Gozzi (YouTube)

• Sistema Respiratório - Inspiração e Expiração - Anatomia Humana - Rogério Gozzi (YouTube)

Na aula discutimos as pneumoconioses que mais afetam os trabalhadores em nosso país afastando os trabalhadores de seus postos de trabalho. Para ver o roteiro de aula clique aqui.

Vídeo: Entre o pó e o folego da vida (FUNDACENTRO - YouTube)

Outro vídeo interessante que aborda o assunto é EPI-Proteção Respiratória que aborda as medidas de proteção coletiva, administrativas e individuais com o objetivo de proteger os  trabalhos.

Todos os casos de pneumoconioses devem ser notificados através de ficha de notificação específica. Para ver a ficha de notificação compulsória da Pneumoconiose, clique aqui.

APH - Avaliação de cenário, abordagem e triagem de vítimas

Olá,

Nessas últimas semanas vimos alguns conceitos iniciais e começamos a discutir sobre a importância de se avaliar o cenário onde aconteceu o acidente antes de tentar socorrer a vítima.

Em situações em qual houve um acidente ou uma tragédia, por exemplo, o socorrista deve sempre pensar em sua segurança a fim de não se tornar mais uma vítima. Deve priorizar também a segurança da sua equipe. 

O local de acidente pode ser classificado em zonas de trabalho: quente, morna e fria. Nessas zonas devemos eleger um ponto de entrada e saída, denominado ponto de acesso e destinar um local para onde serão levadas as vítimas para realização de uma triagem adequada. 

Falamos um pouco sobre o método start para triagem de vítimas e como elas podem ser separadas por cores de acordo com a gravidade das lesões. Através desse método, se um socorrista chega e há várias vítimas ele consegue priorizar aquelas com maiores chances de sobrevida, enquanto os serviços de apoio/emergência estão chegando.

Nesse método usamos as cores: vermelho, amarelo, verde e cinza/preto. Para ler mais sobre oas zonas de trabalho e o método start, dê uma olhada nos capítulos 1 e 9 do livro Atendimento Pré-hospitalar: treinamento da brigada de emergência do suporte básico ao avançado" de Márcia Moraes.

Ao abordar uma vítima devemos ter em mente que devemos verificar sempre questões relacionadas à segurança (risco de explosão, desmoronamento, presença  de gases, etc), sinalizar a área e fornecer conforto/segurança à vítima. Traçando um plano de ação para melhor atendê-la. 

Lembrando que uma das formas de nos manter seguros é a utilização de equipamentos de proteção individual (EPI), como máscaras, luvas, avental, óculos de proteção, etc, Essas medidas de biossegurança tem o propósito de evitar o contato do socorrista com matéria orgânica/fluídos corpóreos como o sangue  da vítima, por exemplo. Não esquecer de higienizar as mãos adequadamente, com água e sabão - e se tiver disponível, álcool a 70%.

Vídeo: Lavar as mãos | Higiene diária (Sikana Brasil) - Youtube

Ao acionar o serviço de emergência devemos passar informações como "o que aconteceu", "quantidade de vítimas" e  "estado das vítimas". Os serviços de atendimento que são referência no Brasil são o SAMU (192) e os Bombeiros (193). 

Tudo o que vimos até agora está dentro das fases do SBV: segurança, avaliação,  estabilização, imobilização e transporte. Ao avaliarmos a vítima, devemos fazer uma avaliação inicial  rápida verificando responsividade, sinais vitais (SSVV) como pulso e respiração, queixas principais, exame neurológico e chamar ajuda. Após esse momento inicial, fazemos uma avaliação secundária mais detalhada da vítima do que houve fazendo um exame físico nela da cabeça aos pés (cefalocaudal), manutenção dos SSVV até a chegada do suporte avançado de vida.

Estudar capítulo 2 do livro  Atendimento Pré-hospitalar: treinamento da brigada de emergência do suporte básico ao avançado" de Márcia Moraes. Ler também os capítulos 1, 2 e 3 para rever o que discutimos em sala e fixar o conteúdo. 

Não deixe de tirar suas dúvidas !!! Até a próxima aula.